Учебники по ботанике (Страница 1 из 2)

Возможно, опечатка по созвучию "Сибирь" - "Сирия".

Тут не такой простой случай. И опечатка, и оговорка, и компиляция без ссылки...
"Кедровые леса" - ну конечно о Сибири так говорят даже учёные. Правда, предмет их разговора по умолчанию всем понятен. В тех же случаях, когда о "кедровых лесах" говорят систематики, знающие о путанице среди кедров, нужно быть особенно внимательными. Тем более, что в первоисточнике написано верно. Случайно нашел такую строчку в Жизни растений:

Смысл, согласитесь, несколько иной, даже с учетом "ошибки". Логическое ударение на Сирию и Ливан, где хоть что-то еще есть    А в учебнике сделали вторую ошибку, логически "ударив" кедр, вместо географии. Получилось, что "кедровые леса" только "в Си(би)рии и Ливане" сохранились. А это неверно, ибо самый крупный фрагмент ареала рода, а также "кедровые леса" принадлежат кедру гималайскому.  Это к тому, что "заимствовать" нужно осторожно, и лучше со ссылкой.

Отредактировано Николай Степанов (2013-10-29 08:33:45)

Хорошо, идем дальше по этому учебнику Пока по голосеменным.
С. 159 Порядок хвойные - сосновые. В нем рассмотрены семейства Лебахиевых, Араукариевых, Таксодиевых, Подокарповых (!).
Далее идет порядок Тиссовых. Семейства Тиссовые и Сосновые (!!) со всеми там кедрами и пихтами. То есть семейство сосновые НЕ в порядке Сосновых, а в порядке Тиссовых. Тут уж сложно назвать "опечаткой" - все таки семейство сосновых занимает целых 8 страниц. А, понял, это "остраничатка", когда ошибаются целыми главами 

Да, вузовские учебники - это "цветочки". А вот школьный учебник, федерального уровня, рекомендован Министерством образования и науки РФ. На учебник получены положитенльные заключения РАН и РАО.
Ботаника 6 класс. Автор Ловягин С.Н. 2012 г. Полное название учебника: Биология (Они растут, цветут и пахнут) 
После нескольких вводных страниц, написанных в "лучших традициях" психоанализа

И так далее на 3 страницы.
ПЕРВОЕ предложение, касающееся собственно ботаники, то что открывает изучение этой науки 6-классником:

  Ну что тут скажешь? Очевидно, для успешного усвоения материала, школьник теперь должен представить цветок в "иной форме" - в виде символа. И мне даже понятно, в виде какого символа шестиклассник будет его представлять ...

Названия параграфов из 5 класса учебника того же автора:
20. При бесполом размножении ДНК детей и родителей одинакова
23. Лишайники - не растение, а симбиоз...
"Обнаженный грунт лишайники заселяют по очереди"
25. Мхи - неприхотливое меховое одеяло почвы
26. Ткани: для каждой работы лучше подходит особый сорт клеток
При этом с первых уроков 5 класса начинают фигурировать термины ДНК, гаметофит, и прочее. Доступного объяснения терминам, само собой нету.

Это называется "ботаническая попса"! В худшем смысле слова. В ключе "Ботаника - наука для лохов" 

Да,сегодня прочитал в КП, что несколько лет школьников учили по учебнику, в котором был нарисован компас с перепутанным востоком и западом    На учебник в свое время были получены тоже положительные заключения РАН и РАО. Министерство образования направило письмо в РАН и РАО по этому поводу.

Так это, наверное, проблемы переводчиков и редакторов.

Надо бы оригинал увидеть, чтобы ругать. Стробилы часто называют цветками, а и в русском языке нет чёткой привязки слова "цветок" и "плод" к цветковым (покрытосеменным) растениям. "Сосна цветёт" (=пылит), "кедровые орехи" (которые не КЕДРовые и не ОРЕХИ), "цветок папоротника", наконец 

Лесоведы тоже нередко говорят "плодоношение кедра" (имея в виду фруктификации сосны сибирской - Pinus sibirica) - и тоже ничего 
Да, учебники можно ругать до бесконечности. Но есть ещё и преподаватели, которые обязаны правильно трактовать эти учебники.
Образованный человек всегда поймёт, о чём речь 

Отредактировано Александр Эбель (2013-11-17 11:33:55)

Увы - если даже в "Ботаническом журнале" и в "Новостях систематики высших растений" в последние годы начали появляться опечатки (причём - даже в латинских названиях растений!!!) - чего уж ожидать от не-академических изданий